RECENSIÓN 2: Ignacio Gil

Nombre: Ignacio Gil hermosa

Curso: 2º Grado en Educación Primaria

Texto elegido: García Rodríguez, P. (2010). Desde el Currículo de Educación Primaria para Extremadura: Las Competencias Básicas en Educación Física como Ciencia Social. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 4, 84-95.

 

1.      RESUMEN

El texto comienza haciendo referencia a la importancia que ha tenido la actividad física desde la antigüedad. Nos habla tanto de la actividad física destinada meramente a la caza, como de la preparación física que se le daba a los hombres en civilizaciones como la egipcia o la griega, por ejemplo, para ir a la guerra mejor preparados, o por último en actos como los juegos olímpicos de Grecia en honor a Zeus o las luchas entre gladiadores de los romanos.

Posteriormente habla de la importancia de la educación física en la actualidad, ya que en la época en la que vivimos es cada vez más importante tener una buena condición física, aparte de que la educación física puede ayudar a alcanzar las competencias básicas marcadas por la LOE.

El autor considera la Competencia en el Conocimiento y la interacción con el mundo físico y la Competencia Social y ciudadana como las que más se aproximan a la educación física de todas las competencias básicas. 

El texto prosigue viendo cómo se pueden adaptar las distintas competencias a las clases de educación física.

El autor concluye el texto con dos conclusiones, que la educación física es una ciencia social ya que se ha adaptado al cambio de la sociedad, y que las competencias básicas que hay en el currículo en Extremadura se pueden trabajar a través de la educación física.

 

2.      LO QUE MÁS ME HA GUSTADO

Lo que más me ha gustado del texto ha sido como dice que la educación física es perfectamente utilizable para trabajar las competencias básicas del currículo de Extremadura, y como de cada competencia básica va diciendo la manera de trabajarla a través de la educación física. Por ejemplo como se pueden trabajar términos como la velocidad, las rectas, o las curvas, términos matemáticos que parecería que las matemáticas nunca pudiesen ser trabajadas en la educación física, y como estos términos, por ejemplo, sí podrían ser adaptados para ser trabajados en el gimnasio. Me ha gustado mucho esta idea debido a que creo que el pensamiento de que la educación física no puede trabajar otros aspectos de otras asignaturas que se trabajan en clase es mentira, ya que se pueden adaptar los contenidos, y en muchas ocasiones puede resultar más productivo para que los alumnos aprendan determinadas cosas de mayor dificultad

.

3.      ASPECTOS QUE NO ESTÉS DE ACUERDO O QUE GENEREN DUDA

En el texto no ha habido ningún párrafo ni ninguna frase que no haya entendido o que me haya generado duda, al igual que no ha habido nada en el texto con lo que no esté de acuerdo.

Bajo mi punto de vista la educación física es un lugar idóneo para trabajar las competencias básicas del currículo, tanto de Extremadura, como de cualquier otra comunidad autónoma. Creo que mediante adaptaciones, puede ser incluso positivo, como he dicho en otras ocasiones a lo largo de esta recesión, que los alumnos trabajen determinados aprendizajes en la educación física, ya que se aprende muchas veces mejor haciendo las cosas que solamente viéndolas. Por ejemplo, para los alumnos puede ser más fácil aprender lo que es el radio, la circunferencia o el círculo, representándolo ellos mismos en el patio, que copiándolo en una hoja de papel. 

4.      CONEXIÓN CON OTROS APRENDIZAJES

Creo que el texto ya está relacionado con otros aprendizajes directamente por el autor al indicar la manera de adaptar las competencias básicas del currículo de Extremadura a la educación física. Por tanto el propio autor establece una conexión entre la educación física y las matemáticas, con otras lenguas, con el medio natural (conocimiento del media), competencias lingüísticas (lengua castellana), etc.

Creo también que este texto podría ser relacionado con cualquier contenido de la educación física o de cualquier otra asignatura en la educación primaria, ya que lo que explica en el texto el autor es la manera de adaptar las competencias básicas a la educación física, por tanto cualquier contenido de la asignatura que sea, que nosotros queramos adaptar a la educación física, `podría tener relación con este texto.

 

5.      ELEMENTOS CLAVE

Lo que he aprendido de este texto, y que creo que me va a servir para en el futuro poder preparar sesiones prácticas ha sido que prácticamente cualquier actividad de enseñanza con los alumnos puede ser llevaba al aula de educación física y adaptarla para que los alumnos la aprendan. Incluso bajo mi punto de vista creo que hay aprendizajes que los alumnos pueden aprender mejor con el cuerpo activo que con el cuerpo silenciado, ya que al hacer tu las cosas se ven mejor.

 

 

 

 

6.      FRASES QUE MÁS ME HAN GUSTADO

En primer lugar, destaco la importancia de la Educación Física como ciencia social, tanto en cuanto es una materia que se dedica, entre otros asuntos, a la socialización del alumnado a través del ejercicio físico.

Esta primera frase del texto me ha resultado muy interesante debido a que creo que expresa muy bien el cometido principal de la educación física, y no es otro que intentar que el alumno se relacione con su entorno, tanto con el entorno físico como con los compañeros y personas que están a su alrededor en el día a día. Creo que la educación física tiene otros muchos fines, pero creo que este que muestra esta primera frase es uno de los más importantes, por no decir el más importante de todos.

Es importante señalar que la Educación Física, por su carácter abierto y flexible, supone una oportunidad y un espacio inmejorable para el desarrollo de las Competencias Básicas

 

Esta es la frase que más me ha gustado de todo el texto, y la que más me ha llamado la atención ya que me parece que define muy bien como es la educación física, tratándola como abierta y flexible, y señalándola como una oportunidad y un buen sitio en el que desarrollar las competencias básicas, en lo cual estoy totalmente de acuerdo. Creo que por las características de la educación física es más fácil desarrollar las competencias básicas en dicha asignatura que en otras, al igual que para probar diferentes modos de llevar esas competencias básicas a cabo.